葡萄牙新一轮国家金融教育战略计划提出，将在师范类高等教育阶段引入金融素养课程或相关模块，旨在为未来教师提供必要培训，使其具备教授金融知识的能力。

该计划属于Plano Nacional de Formação Financeira（国家金融教育计划）2026至2030年战略的一部分。葡萄牙央行管理层成员Francisca Guedes de Oliveira表示，目前尚未最终确定具体形式，可能包括必修课、选修课或专题研讨课程，相关安排将与教育部共同制定。

此次战略由多个金融监管机构共同推动，包括Comissão do Mercado de Valores Mobiliários（证券市场委员会，CMVM）和Autoridade de Supervisão de Seguros e Fundos de Pensões（保险与养老金监督管理局，ASF）。CMVM副主席Inês Drumond以及ASF管理人员Diogo Alarcão也参与了相关规划。

除了针对未来教师的培训，该计划还包括对在职教师的继续教育，使其能够在“公民教育”课程中教授金融素养内容。同时，还将面向基础教育和中学阶段的学生开展相关教学，并开发新的教学材料。

对于外界批评金融素养课程内容过于侧重储蓄、预算和消费等基础概念，而忽视贫困、不平等及金融体系运作等复杂议题，Francisca Guedes de Oliveira回应称，课程设计强调整体性。例如，在讨论储蓄问题时，也会涉及收入来源及其生成机制，确保内容具有更广泛的社会和行为背景。

她还指出，这些课程不仅关注知识本身，还强调行为层面的引导，例如帮助学生理解“必要支出”与“非必要支出”的区别，从而培养理性决策能力。

针对金融教育是否过度强调个人责任的问题，Diogo Alarcão表示，金融素养的目标并非“标签化”个体，而是赋予人们更强的自主决策能力。同时，监管机构也认识到金融体系本身具有复杂性和信息不对称。

在新媒体环境下，关于“网红”推广投资产品、误导消费者的问题，也被纳入讨论范围。Inês Drumond表示，未来课程或将考虑加入这一内容，以应对现实中的风险。

此外，未来五年内，金融监管机构还将继续推进面向成年人的金融教育项目，特别是针对弱势群体，包括低收入者、失业者、移民及老年人等。

国家金融教育计划自2011年启动，由金融监管协调机构共同实施，旨在提升公众在资金管理方面的认知和决策能力。根据葡央行近期发布的一项研究，葡萄牙整体金融素养水平接近欧元区平均水平，但女性以及教育程度和收入较低人群仍处于相对较低水平。

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